O encontro foi dinamizado pelo Presidente da Direção Regional Sul da OPP, Miguel Coutinho, e pelo vogal Dinis Catronas e contou com a intervenção dos psicólogos Filipe Fernandes e Filipa Bernardo.
As dificuldades específicas de aprendizagem — nomeadamente dislexia, disgrafia, disortografia e discalculia — foram abordadas de forma integrada, focando-se nas várias áreas de intervenção, desde a avaliação psicológica especializada até à implementação de estratégias em contexto escolar e familiar. Ao longo da sessão foram abordadas e aprofundadas questões cruciais como a diferenciação diagnóstica, os critérios de avaliação, a importância da deteção precoce e as perspetivas de intervenção baseadas em evidência científica.
Discutiram-se ainda tópicos fundamentais como a avaliação em contexto multilinguístico e bilingue, a distinção entre dificuldades ligeiras de aprendizagem e perturbações específicas, os métodos de rastreio universal e monitorização contínua, o papel do psicólogo na avaliação multidimensional, as estratégias educativas diferenciadas (medidas universais, seletivas e adicionais) e os desafios éticos na decisão diagnóstica — incluindo a reflexão sobre quando formalizar ou não um diagnóstico de dificuldade de aprendizagem.
"A Delegação Regional Sul da OPP reafirma o seu compromisso na promoção de boas práticas psicológicas em contexto educativo. As dificuldades de aprendizagem, quando adequadamente identificadas e compreendidas, permitem que cada criança encontre a resposta que melhor se ajusta às suas necessidades. Mais do que falar de rótulos, falamos de oportunidades: como olhar para estas crianças de forma justa, competente e holística", afirmou o vogal da DRS, Dinis Catronas.
A importância destas questões é sustentada pela evidência científica que demonstra que a identificação precoce e as intervenções baseadas em perfis neurocognitivos individualizados têm impacto significativo no sucesso académico, na autoestima e no bem-estar psicológico das crianças. Num contexto em que persiste desinformação sobre o que são e como se avaliam as dificuldades de aprendizagem, é essencial que os psicólogos ofereçam respostas fundamentadas e que trabalhem em colaboração com escolas, famílias e serviços de saúde.
Ao longo da sessão cada orador teve a oportunidade de partilhar a sua experiência profissional e visão pessoal sobre os desafios, métodos de avaliação e intervenção nestas áreas, incentivando a participação ativa do público. Este formato contribuiu para estreitar laços entre os psicólogos da região, fomentar o debate de ideias e reforçar a colaboração profissional.
O evento terminou com partilha de ideias dos diferentes profissionais presentes, reconhecimento da iniciativa realizada e troca de contactos para futuras parcerias e troca de experiências.