Inscrições aqui. (até dia 2 de fevereiro).

O Programa preliminar já se encontra disponível para consulta.

Num mundo marcado por aceleradas transformações tecnológicas, ambientais, demográficas e laborais, a escola assume um papel determinante na preparação dos jovens para o futuro. As mudanças nas estruturas do trabalho, a emergência da inteligência artificial, a transição verde e digital, a crescente diversidade das trajetórias pessoais e a necessidade de garantir inclusão e equidade de oportunidades exigem novas formas de educar para a vida e para a gestão inclusiva da formação e da carreira.

Neste enquadramento, importa que cada aluno desenvolva competências de autoconhecimento, exploração e tomada de decisão que lhe permita construir um projeto de vida coerente, sustentável e socialmente responsável, assegurando que todos dispõem dos recursos e apoios necessários para uma participação plena, equitativa e sustentável na sociedade e no trabalho.

O XII Seminário de Psicologia da Educação – Educar para um Mundo em Transformação surge como resposta a esta necessidade, centrando-se na importância das intervenções em desenvolvimento vocacional e de competências de gestão de carreira realizadas em contexto escolar e na capacitação dos psicólogos e de outros agentes educativos para sustentar essas práticas.

Este Seminário é dirigido a psicólogos e psicólogas com intervenção em contexto escolar, a docentes, a diretores e diretoras de escola e outros agentes da comunidade educativa, incluindo pais e encarregados de educação.

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Oradores:
Ana Isabel Borges Soares (CP 793) Licenciada em Psicologia e Mestre em Psicoterapia e Psicologia da Saúde, ambos pela Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação, da Universidade de Lisboa. Pós-graduada em Orientação Escolar e Profissional, pelo Instituto Superior de Psicologia Aplicada (ISPA). Especialista em Psicologia Educacional e em Psicologia Clínica e da Saúde, conferida pela OPP. Especialização Avançada em Psicologia Vocacional e do Desenvolvimento da Carreira e em Educação Inclusiva, conferida pela OPP. Carreira profissional iniciada em 1995 e exercida durante onze anos consecutivos, no exercício das funções de docente da disciplina de Psicologia do 12o ano e de psicóloga educacional, em escola do ensino particular e cooperativo, Ingressada no ensino público em 2007, como técnica especializada (Psicóloga Educacional) no Agrupamento de Escolas Carlos Gargaté, e transitada para o Quadro de Escola em 2020 como Técnica Superior, categoria esta ocupada até ao presente. Acompanhamento de alunos desde o ensino pré-escolar até ao ensino secundário (num universo de mais de 1600 alunos) e, por conseguinte, toda a comunidade educativa que os envolve (pais, professores, assistentes operacionais e administrativos, etc.). Desempenho de tarefas de orientação de estágios académicos para alunos de licenciatura e de mestrado em Psicologia. Participação em eventos como palestrante, realização de formações para professores e apresentação de publicações em conferências científicas. Membro do grupo designado por IPECA - Intervisão dos Psicólogos Escolares do Concelho de Almada - desde 2013 (coordenadora em 2017/2018). Grupo com designação oficial estabelecida em 2017.

Ana Isabel Mouta Costa (CP 7834) Psicóloga, doutorada na área de Educação, Inteligência Artificial (IA) e agência humana, pela Universidade de Salamanca. Investigadora no grupo de «Estudos Críticos de IA em Educação», liderado por Wayne Holmes (Cátedra UNESCO em Ética da IA e Educação), membro do Conselho Consultivo para Educação do «Observatório Social para IA e Dados Digitais» e docente convidada na Porto Business School. Com mais de 20 anos de experiência internacional (escolas, universidades, Big EdTech e entidades governamentais em 20+ países), trabalha em consultoria, formação e avaliação de projetos com tecnologias digitais, promovendo liderança distribuída e agência coletiva. Fundou dois departamentos de I&D (setor público e privado), com atividades reconhecidas pela IGAC e pelo SIFIDE. Tem vários artigos publicados, responsabilidade na edição de tópicos de investigação e atividade sistemática como revisora de pares em diversas revistas internacionais no seu campo de investigação.

Anabela Serrão é atualmente membro do Conselho Diretivo do EduQA, I.P. Foi vogal do Conselho Diretivo do IAVE I.P., onde coordenou todas as avaliações internacionais de grande escala de alunos, tais como PISA, TIMSS, PIRLS, ICCS e ICILS. É também membro do Grupo de Peritos do PISA-VET e membro do Grupo de Análise e Divulgação do PISA (ADG). Anabela Serrão foi a NPM portuguesa do PISA da OCDE (2008-2011) e a NRC portuguesa do ESLC – Inquérito Europeu sobre Competências Linguísticas da Comissão Europeia (2009-2011). Foi também diretora-adjunta do Gabinete de Avaliação Educacional do Ministério da Educação português (2009-2011). Desde a sua licenciatura, Anabela Serrão tem participado em vários projetos de investigação relacionados com o estudo do impacto do nível escolar (primário e secundário) no emprego dos jovens, as qualificações da população ativa portuguesa e, mais recentemente, o estudo da avaliação eletrónica dos alunos e o processo de aprendizagem da leitura e da escrita na fase inicial da educação. Anabela Serrão é licenciada em Sociologia e pós-graduada em Análise de Dados para as Ciências Sociais e em Avaliação de Políticas Públicas.

Carolina Carvalheiras (CP 1414) É mestre em Psicologia e psicóloga especialista em Psicologia da Educação, Psicologia Clínica e da Saúde e Psicologia do Trabalho, Social e das Organizações. Exerce funções como psicóloga escolar no Agrupamento de Escolas de Lousada, onde concebe, implementa e avalia intervenções psicológicas, sustentadas em práticas baseadas em evidência e enquadradas numa abordagem sistémica, ecológica e multinível. É coautora de publicações científicas e colabora em projetos de investigação.

Elsa Isabel Costa da Silva (CP 5923) Psicóloga Clínica e Especialista em Psicologia da Educação e Comunitária, pela Ordem dos Psicólogos Portugueses. Técnica Superior desde 2008, exerce funções no Agrupamento de Escolas Dr. Alberto Iria, em Olhão, onde coordena o Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família (GAAF) e a Ação de Melhoria "O Aluno em Interação com a Comunidade", integrada no programa TEIP 4, Territórios Educativos de Intervenção Prioritária. Neste contexto, desenvolve e coordena projetos de promoção da saúde mental, inclusão, intervenção psicológica e trabalho em rede com a comunidade educativa. O seu percurso profissional centra-se na intervenção psicológica em contexto escolar, com incidência na promoção da saúde mental infantojuvenil, na gestão de situações de elevada complexidade psicossocial e na articulação eficaz com estruturas de proteção de crianças e jovens. É Técnica Cooptada da Comissão Alargada de Proteção de Crianças e Jovens de Olhão (CPCJ) e membro representante da escola no Núcleo Local da Garantia para a Infância de Olhão. Integra a equipa do Programa Cuida-te (IPDJ), realizando acompanhamento psicológico especializado a jovens e adultos, exercendo ainda funções de supervisão de psicólogos juniores, orientando a prática profissional de acordo com princípios éticos, técnicos e deontológicos. Participa igualmente em comissões organizadoras de eventos científicos e projetos educativos e comunitários, contribuindo para a reflexão crítica e a disseminação de boas práticas. É membro fundador e integra a equipa de coordenação da Rede de Intervisão de Psicólogos de Olhão, este grupo constitui um espaço profissional estruturado de reflexão, partilha e desenvolvimento contínuo, orientado para a qualificação das práticas psicológicas e para o reforço do trabalho em rede."

Hannah Kitchen (comunicação em inglês), Lidera os projetos de Carreiras e Transições na OCDE. O seu trabalho centra-se na forma como a fase final da escolaridade pode apoiar os jovens a desenvolver competências, conhecimentos e aspirações para construir percursos conducentes a vidas profissionais realizadas. Tem desenvolvido projetos e recomendações políticas para sistemas como a Lituânia, o País de Gales, a Escócia, a Inglaterra, a Virgínia e Madrid. Anteriormente,  liderou e contribuiu para as Revisões dos relatórios da OCDE sobre Avaliação e Aferição na Turquia, Roménia, Macedónia do Norte, Sérvia e Marrocos. Iniciou a sua carreira no UK Treasury, trabalhando na reforma do setor público. É licenciada pela Universidade de Oxford e pelo Sciences Po, em Paris.

Hélder Furtado Marques Licenciado em Geografia - Ramo de Formação Educacional pela Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra [1995]. Formador acreditado pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua. Enquanto docente na Escola Pública lecionou diversas áreas curriculares (disciplinares e não disciplinares) e desempenhou diversos cargos de coordenação, direção e presidência. Nos últimos anos tem exercido funções na Comunidade Intermunicipal da Médio Tejo. De setembro de 2018 a agosto de 2025 integrou a Unidade de Planeamento Estratégico e Projetos Intermunicipais, apoiando a elaboração, implementação e monitorização / avaliação do Plano Estratégico de Desenvolvimento Intermunicipal da Educação, bem como os grupos de trabalho em Rede [Bibliotecas Públicas e Museus], privilegiando o papel estrutural da Educação numa perspetiva de desenvolvimento integrado e sustentado. Desde setembro de 2025 é Chefe da Divisão de Desenvolvimento Territorial e Políticas Intermunicipais na CIM Médio Tejo.

Isabel Quirino (CP 4682) Doutoranda em Psicologia da Educação e do Desenvolvimento, FPCE UC, Licenciada em Psicologia, Mestre em Psicologia do Desenvolvimento Vocacional. Exerce funções como psicóloga no SPO do Agrupamento de Escolas Poeta António Aleixo em Portimão. Formadora e gestora de ações de formação profissional destinadas a públicos diversos, jovens e adultos, incluindo formação contínua de docentes e técnicos superiores.

Inês Dimas (CP CP15800) É Psicóloga Clínica e da Saúde, especialista em Psicologia Clínica e da Saúde pela Ordem dos Psicólogos Portugueses. É Mestre em Psicologia Clínica e da Saúde pela Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra e pós graduada em Neuropsicologia. Exerce funções como Psicóloga Clínica em contexto clínico e institucional, integrando projetos de intervenção psicológica no âmbito da saúde mental, promoção do bem-estar e prevenção de riscos psicossociais. É Técnica Superior de Psicologia Clínica no Município de Olhão, onde coordena e implementa o Serviço de Apoio Psicológico (SAPSI), desenvolvendo projetos estruturados de promoção da saúde mental, intervenção psicológica e desenvolvimento socioemocional, em articulação com diferentes serviços e agentes comunitários. É fundadora e coordenadora da Oficina Positiva, projeto de intervenção em saúde mental com enfoque na Psicologia Positiva e na promoção do bem-estar ao longo do ciclo vital. Exerce, igualmente, atividade clínica em contexto privado, com acompanhamento psicológico de crianças, jovens e adultos. O seu percurso profissional inclui experiência em contextos hospitalares, comunitários e institucionais, destacando-se o exercício de funções de Direção Técnica na área sénior, com intervenção em psicogerontologia, coordenação de equipas multidisciplinares e gestão de serviços de saúde. No domínio científico, foi investigadora da Fundação para a Ciência e Tecnologia (FCT) na Universidade do Minho e é autora e coautora de publicações científicas. Participa, regularmente, em eventos científicos como oradora e exerce atividade como formadora certificada em diversas áreas da Psicologia. Integra a RIO, Rede de Intervisão de Psicólogos de Olhão, espaço estruturado de reflexão, partilha e desenvolvimento profissional contínuo, orientado para a qualificação das práticas psicológicas e o reforço do trabalho em rede.

Jeni Amorim Carneiro (CP 9281) Psicóloga com título de especialista em Psicologia da Educação e Clínica, e especialização avançada em Psicologia de Intervenção Comunitária. Frequentou o Doutoramento em Psicologia do Desenvolvimento Vocacional na Universidade do Minho. É membro fundadora da Associação Portuguesa para o Desenvolvimento da Carreira. Exerce funções como psicóloga no Serviço de Psicologia e Orientação da Escola Secundária de São Pedro da Cova, em Gondomar, integrando o Conselho Pedagógico e a Equipa Multidisciplinar de Apoio à Educação Inclusiva (EMAEI). A sua intervenção centra-se no desenvolvimento da carreira e na promoção da saúde mental em contexto educativo, bem como na construção de respostas integradas e inclusivas ao longo do percurso escolar.

Maria do Céu Taveira (CP11947) Doutorada em Psicologia da Educação e psicóloga, especialista em Psicologia da Educação e com especialidade avançada em Psicologia Vocacional e do Desenvolvimento de Carreira. Atualmente é Professora Associada aposentada da Escola de Psicologia da Universidade do Minho, investigadora no Centro de Investigação em Psicologia da mesma instituição. Ao longo dos últimos 44 anos, tem-se dedicado ao ensino, à investigação, e à consultoria científico-técnica no âmbito da Psicologia Escolar e da Educação, com um foco sistemático nas questões do desenvolvimento de carreira, contando-se com cerca de quatro centenas de publicações científicas suas, nacionais e internacionais, nestes domínios, e com um forte envolvimento na criação e desenvolvimento de associações científicas e profissionais no campo da Psicologia. Desde 2003, destaca-se o seu papel de consultora na criação e no estabelecimento de Redes de Investigação Prática de Psicologia Escolar, em diferentes redes e comunidades intermunicipais do país.

Mariana Lucas Casanova (CP 2861) Doutorada em Psicologia, psicóloga com mais de 20 anos de experiência no trabalho com estudantes e graduados do Ensino Superior, possui especialidade em Psicologia da Educação, Psicologia Clínica, e especialidade avançada em Desenvolvimento Vocacional e de Carreira. Atualmente é Investigadora Integrada no Centro de Investigação e Inovação em Educação (inED), Escola Superior de Educação (ESE) – Instituto Politécnico do Porto, e é Professora Adjunta Convidada na ESE-IPP. Tem experiência de gestão e implementação de diversos projetos de investigação e intervenção financiados pela União Europeia e pela Fundação para Ciência e Tecnologia, nomeadamente os projetos "(Un)Employment in Times of Uncertainty – Vocational/Professional Development and Psychological Empowerment, "Critical Perspectives on Career and Career Guidance", e "Exploring Green Guidance", valorizando abordagens do desenvolvimento de carreira com um enfoque na justiça social.

Mariana Magalhães (CP 23851) doutorada em Psicologia na Universidade Complutense de Madrid, investigadora, membro do Centro de Psicologia da Universidade do Porto e membro integrado do Observatório Permanente Violência e Crime na Universidade Fernando Pessoa. Desde 2019, tem estado envolvida em diferentes projetos de investigação, tendo adquirido competências avançadas quer ao nível da conceptualização como da implementação das diferentes metodologias de avaliação e da monitorização de impacto. Participou igualmente em diferentes projetos com temáticas associadas a processos de inclusão/exclusão social e violência (e.g. bullying, discurso de ódio). Em todos eles, desenvolveu ações de formação, sendo estas geralmente direcionadas a docentes e staff não docente do contexto escolar, docentes universitários, profissionais de psicologia, e a comunidade geral. É formadora especializada em Igualdade de Género.

Nuno Costa (CP 24032) é licenciado em Psicologia e mestre em Psicologia Clínica e da Saúde pela Universidade de Évora. Trabalhou como Psicólogo no Serviço de Extensão à Comunidade em Psicologia da Universidade de Évora. Atualmente, é Psicólogo na área de Ciência e Prática Psicológicas da Ordem dos Psicólogos Portugueses. Autor do livro "Já não sei que te diga! - O papel do Diálogo Construtivo no nosso dia-a-dia", editado pela Ordem dos Psicólogos Portugueses em 2024.

Paula Paixão (CP 6133) É Professora Associada na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra (FPCEUC). Leciona "Motivação e Emoção" na Licenciatura em Psicologia e unidades curriculares no Mestrado em Psicologia da Educação, Desenvolvimento e Aconselhamento. É membro do corpo docente do Programa Doutoral em Psicologia (o qual coordenou de 2011 a 2013) e do Programa Doutoral de Ciências da Educação (ambos da Univ. de Coimbra) e, ainda, do Programa Interuniversitário de Doutoramento em Psicologia da Educação (Univ. de Coimbra e de Lisboa) Tem diversas publicações nacionais e internacionais nos domínios do aconselhamento de carreira e da psicologia da educação e da motivação É membro integrado da Unidade de I&D "Centro de Investigação em Neuropsicologia e Intervenção Cognitivo-Comportamental" e representante da Universidade de Coimbra na Unitiwin Network ""Life Designing Interventions (counseling, guidance, education) for decent work and sustainable development"". Tem diversas publicações nacionais e internacionais nos domínios do aconselhamento de carreira e da psicologia da educação e da motivação. É membro fundadora da European Society for Vocational Designing and Career Counseling e já integrou diversas comissões especializadas para debater a orientação e o aconselhamento de carreira em Portugal. Integra o Conselho Nacional de Psicólogos da Ordem dos Psicólogos Portugueses.

Pedro Leão (CP 5706) Licenciatura em Psicologia - área de Consulta Psicológica de Jovens e Adultos, pela FPCE - Universidade do Porto. Mestrado em Psicologia Clínica do Desenvolvimento, pela FPCE- Universidade de Coimbra.
Especialidade OPP em Psicologia da Educação e em Psicologia da Clínica e da Saúde e Especialidade avançada em Psicologia Vocacional e do Desenvolvimento da Carreira. Exerce funções de Psicólogo no SPO do AE de Escolas Coelho e Castro desde dezembro de 1996.

Sofia Mendes (CP 7502) Doutorada em Psicologia, na área científica Educação e Desenvolvimento, pela Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto. Os seus interesses de investigação versam a prática profissional da psicologia escolar, a organização e funcionamento dos serviços de psicologia e orientação, área em que possui cerca de 10 anos de experiência profissional. Entre 2012 e 2015, foi bolseira pela FCT e pela FLAD, o que lhe permitiu realizar parte da sua formação doutoral na Universidade da Carolina do Norte - Chapel Hill e na Universidade Estatal do Texas. O seu trabalho encontra-se publicado em revistas científicas indexadas com revisão por pares, contando com a publicação do livro "A prática profissional da psicologia escolar", editado pela Ordem dos Psicólogos Portugueses (OPP). Atualmente, é Professora Auxiliar no Instituto de Psicologia e Ciências da Educação, da Universidade Lusíada do Ponto, onde coordena o Mestrado em Psicologia da Educação e integrada no Centro de Investigação em Psicologia para o Desenvolvimento da mesma universidade. É Presidente do Conselho de Especialidades da Psicologia da Educação da OPP; autora e formadora no curso Consultoria em Contexto Escolar: Fundamentos para a Prática Profissional, disponibilizado pelo programa Valoriza-me da OPP; e coordenadora científica e docente na Especialização em Psicologia Escolar e da Educação do Instituto CRIAP.

Vítor Gamboa (CP 4072) PhD em Psicologia, especialidade de Psicologia da Educação. É Professor Associado na Universidade do Algarve, onde leciona nas áreas da Psicologia Vocacional e da Psicologia da Motivação e da Emoção. Situa os seus interesses de investigação na Psicologia da Carreira, designadamente no estudo do impacto das abordagens experienciais no desenvolvimento de carreira, no âmbito dos processos de transição entre a escola e o mundo do trabalho. Tem vindo a publicar diversos capítulos de livros e artigos em revistas especializadas internacionais e a validar propostas de intervenção, particularmente dirigidas às atividades dos psicólogos que atuam no nosso sistema educativo e de formação. É membro da Ordem dos Psicólogos Portugueses (OPP), da European Society for Vocational Designing and Career Counseling (ESVDCC), da Associação Portuguesa Desenvolvimento de Carreira (APDC) e do Centro Universitário de Investigação em Psicologia (CUIP- UAlg). A par do ensino, da investigação e da consultoria, coordena na unidade de Psicologia da Educação, Desenvolvimento e Aconselhamento, do SP da Universidade do Algarve.

Vanessa Neves (CP 11765) Iniciei o meu percurso profissional em 2009, integrando a equipa do Centro de Recursos para a Inclusão do CECD Mira Sintra. Ao longo de 11 anos desenvolvi aí a minha prática profissional, sendo que, nos últimos 4 anos, acompanhei alunos no âmbito dos seus Planos Individuais de Transição. Posteriormente, fui convidada a integrar a equipa do Centro de Formação Profissional do CECD, prestando apoio aos formandos. Em 2022 foi-me lançado um novo desafio: assumir a Direção Executiva do Centro de Emprego Protegido do CECD, com a responsabilidade da manutenção de 42 postos de trabalho para pessoas com deficiência intelectual, protocolados com o IEFP, através dos três negócios existentes. Este percurso reflete o resultado de um acompanhamento personalizado iniciado na escola, que permitiu que estas pessoas com deficiência intelectual tenham hoje acesso a um posto de trabalho, enquanto direito fundamental de qualquer cidadão.